結束了，在115年5月17日中午12:30鐘聲響起的那一刻，磨人的國中會考對於應考的學子來說，已是過去式。
拋掉的是繁重的課業壓力，眼下忘不掉的是對會考題目答案的興奮與失落，看不清的是對前路漫漫的方向。
在試場校門口等候他出現的那短暫20餘分鐘裡，我希望他在走出大門的那一刻，能一眼就看到有家人在等他，不用在人群中茫然等待。
戰鬥已經結束，戰士回，有人等。
下午觀察大兒子的表情，沒有考後放鬆的喜悅，眉間隱約帶著郁氣，或許那是對成績表現的憂慮，也許是未達自我期待目標的失落。
看出來他的情緒不高，因此也不問太多，這一關，要靠他自己來調節，身為父母的我們，只要做到不添亂就好，該給予的是支持而非壓力，給予樂觀寬慰而非絮叨為何不更努力一點。
結果既然已定，就像人的雙眼為何長在面前，要的是向前看，依照現有的條件做好最適合自己的選擇，比一直回看過去重要。
兒子啊！鐘聲已經響完，休息過後準備踏上下一段旅程，人生很長，戰役很多，在戰鬥中成長，在反思中茁壯，想好未來要的是什麼，穩步前進，終會擁有你所想要的。
小孩子從出生到會走路，從幼兒園到上國小、國中，從父母無時不刻的陪伴到同儕好友的無話不談，父母的角色隨著時間持續的弱化，影響力也持續的衰減。
有句話說，不管你幾歲，在父母的眼裡你永遠是個小孩。這句話一方面說的是，父母的關愛永遠都在，怕你吃不飽穿不暖過得不好，但在另外一方面，父母心裡的那個你，永遠都像是個還沒長大的人，不是他們不知道，而是難以放手。
家裡的老大，也已經到了國中，但在我們的心中，與他相處方式的改變遠遠趕不上他成長的速度，腦海裡經常閃過不久前還是那個在牙牙學語，可愛天真無邪的模樣，怎麼一眨眼就比我還高了呢？
因此，在管教方式上，衝突與磨擦不可避免的開始出現。我們以自以為對的方式來教導孩子，卻少去思考孩子的需要以及他們想要的相處方式。當衝突一旦產生，孩子面對父母有其天然的地位弱勢，因此可以選擇的應對方式並不多，常見的不外乎哭泣、自我封閉、不理踩、逃課逃家、故意唱反調、耍脾氣或爭吵等。而這個時候，身為父母的我們就應該有所警醒，想一想我們自己的行為是否妥適，畢竟不是你的身分是父母就一定是對的。
需要正視的是，他已經長大到開始有自己的獨立思維，有自己的喜怒哀樂，有著自己的想法，已經不需要我們事事過問，不喜歡每件事都被掌控的感覺。若是不放開空間給他們成長，就會像小草一樣，努力擠出一絲成長的空間，最後長成的樣子，未必是我們想見到的。
我知道放手不容易，但再難也要去嘗試，給孩子一個良好的成長空間，是父母的責任。
我檢討我自己，每當以與朋友相處的方式與孩子互動，他們的笑容充滿著那稚嫩的小臉，氣氛輕鬆愉快；而當板著臉時，沒有人是舒坦的，也不會得到想要的結果。
努力把孩子當朋友一樣相處吧！
大兒子今年正處於中二的年紀，國中二年級，也是正在青春期裡左衝右突，不斷建構自己各種觀念的時期，金錢觀也是其中之一。
從他小五、小六開始，為了讓他學習如何管理及使用自己的金錢，開始每周給50元當零用錢，不多，先學習儲蓄、積累。上了國中，增加到每周100元，如果主動做家事，再給予額外獎勵，只是，賞格雖在，但卻不見主動賺取，經過一段時間的觀察，平常日課業繁重，假日是放鬆休息的時候，對這時期的孩子來說，與父母將家事視作責任不同，那就是另一種負擔，理解、能理解。
他的花錢方式，一開始喜歡下課後去買一杯飲料，一星期也就喝個一次、兩次，然後繼續等下周領零用錢的時候到來，偶爾還會去便利商店買點想吃的零食。因為有過敏體質，對於經常被限制什麼可以吃、什麼不可以吃的他來說，這就是可以在不被關注的情況下，來一點小小解放的機會，帶來的影響就是，滿足了欲望，清空了口袋。
上了國一，同儕關係對於這個時期的青少年來說，在心中的占比越來越重，受到的影響也更加的明顯。或許是為了融入群體，與同學有共通的話題，注意力開始朝手遊傾斜。在這個3C陪伴成長的時代裡，要讓孩子戒除並遠離網路遊戲，無疑是困難重重且不現實的，所求的只是希望能適當娛樂，兼顧平衡。
後來，有幾次發現在半夜也會偷偷玩遊戲，幾近沉迷的程度，這並不正常，經過觀察與詢問，才問出原來把零用錢與爺奶給的錢省下來偷偷跑去課金，為了在網路世界與人拚搏一把，過過風光閃耀的癮，找成就感。其實，追求的目標與大多數的人並沒有太大不同，只是追尋的場域與過程需要檢討。
找了時間與這半大小子談談，玩遊戲不是不行，但凡事有個度，在求學時期，功課是首要，遊戲是輔助，在虛擬世界找成就感，關上電腦或沒了電，在真實世界裡啥也不是，時間花了也就花了，投進去了真金白銀最後得到的是什麼，需要好好想一想。
問他有沒有平常喜歡想要買的東西，預期將前頭在網遊世界裡，何不將這錢拿去買自己喜歡的東西。沒機會沒時間出去逛街，網購方便得很，方便挑選又可以送貨到店面，拿錢買自己喜歡的東西，爸媽並不會反對，至少丟水裡還能聽個響。
幸好，這個建議他聽見去了，出現幾個好現象：
從孩子記事起就未曾帶他們進過電影院，也因如今的影音從網路取得方便，買票進電影院看電影這個選項就沒出現過，即便是在逛百貨公司路過電影院大廳看到觀影人口依舊眾多的時候。
近來越來越感到生活體驗的重要性與必要性，親子可以一起做的不僅僅是在家裡客廳看電視，即使網路影音資源豐富易得，走出去到可以共同參與的地方，除了幫孩子用雙眼認識真實世界，增廣見聞，也藉此增進親子互動，培養感情。
在＜龍捲風暴＞開映前留下紀錄，也可以發現空位確實不少，雖說影院苦撐著，但觀影品質好的多了，各有角度、各有立場，高興就好！
在孩子的學習及教育這方面，身為家長的我還有很大的進步空間，因為即便到了現在，對於要怎麼作好家長的角色，也還在學習中。
一直以來，我們的教育追求的是德、智、體、群、美均衡發展，希望每一個孩子在學習及成長的過程中能培養良好的品德、豐富的智識、健康的身體、和諧的群體關係以及對於美學的欣賞能力。出發點是好的，但實際上是怎麼樣的，身為家長的我們都知道，仍需繼續努力，但比起過去相對而言，比重已是有所調整，均衡發展的課題實屬不易。
身為家長，自從孩子開始上學後，把教導孩子知識及各方面的學習寄望於學校教育，但從另一個角度反思，不無存在著把教育的責任甩給學校的潛在想法，疏忽了家庭教育及來自家長對孩子學習的親自付出，也是相當重要的部分。
譬如覺得孩子學習成績如果不好，就給孩子上補習班或要求孩子應該要自動自發的努力，彷彿這樣子就已是一位盡責的家長，成績不好就該是學校或孩子本身的責任，然而這樣的想法本身就有問題。
大兒子今年是國一生，所有的科目裡就數學的成績不理想，這個情形從小學就開始逐步顯現，及至小學五、六年級時開始變的嚴重。那時為了讓他的數學不至於與其他科目差距太大，認為送補習班課後加強學習應該能有改善，只是結果仍舊差強人意。
上了國中，國一上學期的數學仍是持續上補習班，但隨著課業加重，補習班課後回到家仍要面對學校的課後作業，每每奮戰到午夜前，看著他疲憊的樣子就心有不忍，思考著這樣的學習模式真的就有幫助嗎?
經過2次段考發現，成績未有明顯提升，那麼補習的功效何在?每一個孩子都是不一樣的，彼之蜜糖，我之毒藥，想到此處，惡性循環的結果將是對整體產生負面影響，那麼就將課後補習停止，數學成績即便不好，至少能睡飽覺，養足精神及發育中的身體。
更何況，經觀察結果，課後補習或已成為一種心理依賴，即便學校上課沒認真學習，還有補習班可以補救，但到了補習班卻又將心思放在與同學的互動上，研究如何將手機遊戲玩的更好。當沒了正確的學習心態，將得不到預期效果，這樣的現象必須加以修正。結果，本以為停掉補習後的期末考試成績將再進一步退步，但最後數學成績竟與有補習時相差無幾。
因此，在此可以歸結出以下幾點：
其實，孩子又有什麼選擇呢?到目前為止都還是身為家長的我們再為他們做決定，他們除了主動接受與被動接受外，又給了他們自己選擇說NO的機會嗎?還不就是那句，爸媽覺得你需要，所以你應該要。
可是，隨著孩子逐漸成長，升上國中已然步入青春期，開始有了自己的想法，對於家長幫他決定地或強塞給他的，也有了要不要接受的自我意願，這是人類成長的必經之路，所以，該醒悟、該修正的也就是習慣了那一套相處模式的家長。
早晨，07:20…… 不曉得是不是平時心思太繁雜的緣故，上班時將注意力放在工作上，下班之後，像是要補回白天所丟失的個人時間，有時間時滑手機、看影音平台、看電視，即便是在忙碌的時候，也要戴上無線耳機聽小說或是聽著手機裡播放的影音，時刻離不開電子產品，讓它們充斥著自己的感官，佔據著自...
